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她旁边一将：“这也是女将？”
“太傅，那是文襄四子，乐城公。”
其他人忍不住爆发大笑，原来这家伙还在梦里呢！
薛孤延挠挠脸颊，跟着气氛哄笑起来。
李秀回头，见太子给了自己一个眼色，便下台去，同样骑马取箭，弓无虚发，必中箭垛。
“好！”薛孤延不吝夸赞，大声叫好，他没想到一个女子的武艺居然也能如此出众，本以为只是陪太子玩兵家游戏的女侍，顿时刮目相看。
高殷笑着解释：“李女郎是我府内镶红旗的佐领，如她者，整个大都督府也不过两百。”
“镶红旗？佐领？”
侯莫陈相与薛孤延听得一头雾水，面面相觑，高殷顺便邀请道：“正好，过些日子便要田猎讲武，届时还请二位同往。”
作为太子师傅，这就是他们的职责，且在朝见至尊之时，两人就满口答应，入了大都督府又答应了一次，因此没有推脱之理——况且参与太子的府兵治理，也是一件很有意义的事，未来若是太子继位，地位稳固，这就是圣恩，若是另一边有所异动，这也是一个筹码。
正如相信太子对他们的拉拢一样，他们也相信娄后那边不会做过分的压迫，反而会抬高收买的价码。
历史上突厥也是这么对待周齐两国的，佗钵可汗经常对臣子说：“我南边的两个儿子特别孝顺，哪里担心会贫困！”
此时薛孤延和侯莫陈相，品尝到了这种滋味。
选择弛射选锋者全部过关，进入了选锋营，也获得了亲近高殷的机会。
有军官呈上来一份名册，这些都是前锋营中有特色的勇士，或专精马术、或精通棍棒，高殷从中选择出教头，平日里负责教导士兵们武艺。
如果用后世的班级制度来打比方，那么将领是班主任，这些教头则是各科老师，只教一艺，给士兵们通习，一人学成，又可以去教导十人，进而扩散，达到多数府兵都通贯武艺的地步。
教导得好，教头们通过考评，也可以得到更多的奖赏，乃至晋升为军官。
对应的，这些前锋营的勇士不仅可以多领一份俸禄，还可以顺带发展类似师徒与前后辈的关系，拉帮结派、延伸人脉，随着自身人际关系的巩固，与大都督府八旗的关系也就更加忠诚凝实、不可分割。
这其实就是变相的武举了，培植武士阶层的亲信势力，加上未来的讲武课堂，塑造一批忠于他的高素质军官团，最终成长到与晋阳勋贵们抗衡的地步。
而在这个过程中，因为考评的结果是按照教导的士兵武艺来评价的，所以比起孱弱的同族，不论鲜卑人还是汉人，都会优先教导、亲近那些强壮有能者，民族之别就被淡化，继而根据前锋营的内部派系，划分为不同的旗人派系。
到最后，令他们优先认为自己是太子的兵，是八旗的兵，是齐国的兵，而后才是鲜卑兵、汉兵。
今日选锋结束，操练也告一段落，士卒们被准许自由活动，还有将领给他们牵头做体育游戏。
战争是体育的母亲，兵家内部分为四派，其中“兵技巧”就包含了练兵的技巧，汉朝军队的训练体系可以概括为一句话：“技巧者，习手足，便器械，积机关，以立攻守之胜者也”。
习手足就是锻炼身体素质和体能，包括搏击、角抵、蹴鞠，也就是后世的足球、剑道；便器械就是弓弩射击练习，积机关则是学习军事工程的修建方法。
前两者是训练的核心，而一味的训练会积累戾气，因此借着锻炼的目的开展体育游戏，可以有效地培养军队竞争斗勇的意识，配合定时的休假，至少能替士兵们消解掉一部分。
到这一步，今日的训练就基本结束了，剩下的是士兵们的娱乐时间，有些人假期还没到，就在游戏过后回到军营中吃饭休憩。
通常来说，高殷会看一段时间，不过他毕竟新婚，想早点回去了，于是左右观察，发现两位老师看得还挺入迷的，想了想，还是陪着。
就在这时，军法官带领士卒，牵着一队士兵靠近。
被牵着的士兵双手被缚，脸上带着惶恐与疲惫，脚步踉跄地跟在其后，约有二十人。
军法官单膝跪地，凝重报告道：“禀上官，昨夜巡营时在十里外的树林中抓获这十八人。他们私自离营，意图逃亡，经查，皆是新募的府兵。”
层层传令，达到了高殷的耳边，所有人都在看向台上的少年，不知他会如何处理。