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第十一章
两兄弟拜师后，吴秀才就领着他们进了学堂。
吴雷在墙外听了几个月的墙角，今天是第一次踏进这个吴氏学堂，心里十分好奇，忍不住四处打量。
吴家的学堂在西厢房，房间不是很大，但是开了八扇窗，窗子上是新糊的窗纸，日头从窗外照进来，看着十分敞亮。
学堂里摆放了十几条矮条案，上面规规整整地放着笔墨纸砚和基本启蒙的书籍。孩子们都坐在蒲团垫子上，正襟危坐，丝毫不敢交头接耳。
这些孩子们大多都是村里的富户，家里条件不错，才会供养他们来读书。如果是一般农户，快十岁的孩子已经是半个劳动力了，能跟着父母下地干活了。
其中大部分孩子都有八九岁，有两三个也有十二三岁了。吴雷是学堂里最小的，只有五岁。
“吴风，你个子高些，坐到第四排中间去。吴雷年纪小，个头矮，就坐在第一排。”吴秀才给他们安排好座次，就开始上课。
其实古代的学堂没有黑板，也没什么坐后排就看不清楚的问题，之所以按年龄来排座次，是因为学堂里的孩子年龄差大，为了照看年纪小一些的孩子，吴秀才就选择把他们放在自己眼皮子底下。
吴雷放好物品，就开始认真听讲。
他听了没多久，就发现，吴秀才在学堂里是进行阶梯式的进度教学。
他把刚入蒙学的孩子编在丙班，他们主要是学习《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙课程。
学完这些的孩子就进入乙班，主要学习《增广贤文》《中庸》《大学》《孝经》等，在学习这些经书时，吴秀才还会教授一些诗词和史书故事以及算数，帮助学生增长见闻。
大多数蒙童学到乙班后，就不再就读，到这时，他们年龄也有十三四岁，家里不再供养，甚至有很多都快订亲成家了。
吴氏学堂里大部分孩子都是这样的情况，受限于天赋和家境，没办法走上科举的道路，只能自谋生路。
好在，现在新朝初立，社会上文盲还是大多数，这些学生能书能算，总可以找到一份不错的活计自立。
在学堂里还有两个甲班学生，他们俩年龄都有十三岁了，家境还算富裕，都打算下场试试。
对于他们来说，之前的知识就属于浅显的范畴了。为了科考，他们必须继续学习四书五经，四书中的《论语》、《孟子》，要全部背诵并且理解经义，除了原文，光是各朝各代儒学大家的注解书籍，就浩瀚如烟海。
过了四书，还有五经，诗、书、礼、易、春秋，内容更杂更艰深，需要耗费的时间也更多。
在吴家学堂里的日子，吴雷觉得日子过得飞快。
他像是一块缺水的海绵一般，在疯狂地吸收着知识。
前一世能考上重点大学的他，本来就天资聪颖，以前别人要熟读几十遍都很难背诵的长篇课文，他默读个七八遍也就差不多能背下来。
原本的学霸属性，结合前世他当老师后学习到的各种心理学教育学知识，更是如虎添翼。
他参考以前许多高考状元分享的学习心得，每日预习复习，在临睡前和起床后，前摄影响和后摄影响最弱的时候，反复背诵之前学习的内容。
吴秀才当天教授的内容，经过课堂上的重复朗读和记忆，他基本上能够做到在课堂上理解消化并背诵。
课后，他还会自己花时间去学习后面的内容。后来，因为他学习的速度过快，吴秀才每天专门把他叫到旁边授课。
功夫不负有心人。三百千，他花了不到一个月就学完了。乙班的学习内容，他也在一年内完成了。八岁时，吴雷被吴秀才破格提入甲班。
而他的两位同班同学就是年龄比他大八岁的吴风高和李怀仁。
当时，吴秀才满脸震撼，学堂里的其他学生也是又羡又妒。
吴雷展现的天资让他被吴秀才青眼有加，他的两次跳班，也让学堂里的其他学生，没办法把他当做正常同窗相处。
幸好吴雷并不是那种，在学校里交不到朋友就黯然神伤的孩子。
他的心理年龄跟学堂里的孩子差太多了，根本谈不上成为发小或者朋友。
他看着他们，都是看侄子或者调皮外甥的眼光。
另一方面，吴雷也太忙了。
他给自己订了严格的作息表，看书，练字，背诵，他要做的事情太多了，根本没时间。
这个社会看似祥和，但升斗小民，命如草芥，没有权力保护自己的人是没资格要求尊严的。
而他唯一能上升的渠道就摆在眼前——科举。
万般皆下品，惟有读书高。
只有读书才能让他不任人欺凌，只有读书才能让他的家庭
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